четверг, 29 ноября 2018 г.
суббота, 24 ноября 2018 г.
Конкурс проектных и исследовательских работ
Уважаемые родители!
Приглашаем Вас и Ваших детей принять участие в ежегодном открытом региональном конкурсе проектных и исследовательских работ обучающихся общеобразовательных учреждений «Паруса науки» . Конкурс будет проходить в феврале 2019 года.
Организаторы Конкурса: ГБУ ДПО СПб АППО, ИМЦ Пушкинского района Санкт-Петербурга, ГБОУ лицей № 410 Пушкинского района Санкт-Петербурга.
На Конкурс принимаются учебно-исследовательские и проектные работы по тематическим направлениям, соответствующим содержанию примерных образовательных программ основного и среднего общего образования. Содержание исследовательских работ может выходить за рамки общеобразовательных программ, а также может относиться к комплексу предметов или областей знания.
Приглашаем Вас и Ваших детей принять участие в ежегодном открытом региональном конкурсе проектных и исследовательских работ обучающихся общеобразовательных учреждений «Паруса науки» . Конкурс будет проходить в феврале 2019 года.
Организаторы Конкурса: ГБУ ДПО СПб АППО, ИМЦ Пушкинского района Санкт-Петербурга, ГБОУ лицей № 410 Пушкинского района Санкт-Петербурга.
На Конкурс принимаются учебно-исследовательские и проектные работы по тематическим направлениям, соответствующим содержанию примерных образовательных программ основного и среднего общего образования. Содержание исследовательских работ может выходить за рамки общеобразовательных программ, а также может относиться к комплексу предметов или областей знания.
Внимание! Конкурс!
Уважаемые родители!
Приглашаем детей принять участие в международном фестивале «СТИХиЯ» (стихи собственного сочинения)
Тема фестиваля в этом году «Воздух»
В стихотворениях собственного сочинения могут быть открыто выражены мысли и эмоции: « Время, чтобы дышать, чувствовать», «сила воздушного дыхания»; воздух может рассматриваться с точки зрения науки: что помогает дыханию, как работает дыхательная система, как дышат деревья и растения; воздух как часть природного богатства, воздух как символ перемен, символ свободы… и др.
Ждем работы до 15 января, которые нужно сдавать в кабинет воспитательного отдела (актовый зал).
Приглашаем детей принять участие в международном фестивале «СТИХиЯ» (стихи собственного сочинения)
Тема фестиваля в этом году «Воздух»
В стихотворениях собственного сочинения могут быть открыто выражены мысли и эмоции: « Время, чтобы дышать, чувствовать», «сила воздушного дыхания»; воздух может рассматриваться с точки зрения науки: что помогает дыханию, как работает дыхательная система, как дышат деревья и растения; воздух как часть природного богатства, воздух как символ перемен, символ свободы… и др.
Ждем работы до 15 января, которые нужно сдавать в кабинет воспитательного отдела (актовый зал).
среда, 14 ноября 2018 г.
Проверяем безударную гласную
дв…ры -
|
в…ренье -
|
з…ма -
|
з…мля -
|
сн…га -
|
т…грёнок -
|
кр…ты -
|
с…ды -
|
гр…за -
|
н…га -
|
к…льцо -
|
х..лмы -
|
м…ря -
|
ч…сы -
|
суббота, 3 ноября 2018 г.
Изменения в расписании уроков
ПОНЕДЕЛЬНИК
1) Музыка
2) Окр.мир
3)Русск.яз.
4) Лит.чт.
ВТОРНИК
1) Англ.(гр.Возжевой)/Физ-ра(б)
2)Русск.яз.
3) ИЗО
4) Матем.
5) Англ. (гр.Граур)/Физ-ра (б)
СРЕДА
1)Русск.яз.
2)Физ-ра
3)Окр.мир
4)Матем.
5) Лит.чт.
ЧЕТВЕРГ
1)Русск.яз.
2)Матем.
3)Технол.
4)Англ.яз.
5)Лит.чт.
ПЯТНИЦА
1)Лит.чт.
2)Матем.
3)Русск.яз.
4)Физ-ра
воскресенье, 28 октября 2018 г.
Анкета для определения мотивированности к обучению и школьной активности первоклассников
1. Насколько тебе нравится в
школе?
• Нравится.
• Не очень нравится.
• Не нравится.
2. Утром, когда ты
просыпаешься, то всегда с радостью идешь в школу или тебе часто хочется
остаться дома?
• Иду с радостью.
• Бывает по-разному.
• Чаще всего хочется
остаться дома.
3. Если бы учитель сказал,
что завтра в школу не обязательно приходить всем ученикам и желающие могут
остаться дома, то ты бы пошел в школу или остался дома?
• Не знаю точно.
• Остался бы дома.
• Пошел бы в школу.
4. Ты доволен, когда в школе
отменяют какие-либо уроки?
• Доволен.
• Бывает по-разному.
• Не доволен.
5. Ты хотел бы, чтобы тебе
не задавали домашних заданий?
• Хотел бы.
• Не хотел бы.
• Не знаю точно.
6. Ты хотел бы, чтобы в
школе не было уроков, но остались одни перемены?
• Хотел бы.
• Не хотел бы.
• Не знаю точно.
7. Часто ли ты рассказываешь
своим родителям о школе?
• Часто.
• Иногда.
• Почти никогда не
рассказываю.
8. Ты хотел бы, чтобы у тебя
был менее строгий учитель?
• Точно не знаю.
• Не хотел бы.
• Хотел бы.
9. Много ли у тебя друзей в классе?
• Не очень много.
• Много.
• Почти нет.
10. Тебе нравятся твои
одноклассники?
• Нравятся.
• Некоторые нравятся, а
некоторые - не очень.
• Большинство не нравится.
Анкета для определения
мотивированности к обучению и школьной активности первоклассников
1. Насколько тебе нравится в
школе?
• Нравится.
• Не очень нравится.
• Не нравится.
2. Утром, когда ты
просыпаешься, то всегда с радостью идешь в школу или тебе часто хочется
остаться дома?
• Иду с радостью.
• Бывает по-разному.
• Чаще всего хочется остаться
дома.
3. Если бы учитель сказал,
что завтра в школу не обязательно приходить всем ученикам и желающие могут
остаться дома, то ты бы пошел в школу или остался дома?
• Не знаю точно.
• Остался бы дома.
• Пошел бы в школу.
4. Ты доволен, когда в школе
отменяют какие-либо уроки?
• Доволен.
• Бывает по-разному.
• Не доволен.
5. Ты хотел бы, чтобы тебе
не задавали домашних заданий?
• Хотел бы.
• Не хотел бы.
• Не знаю точно.
6. Ты хотел бы, чтобы в
школе не было уроков, но остались одни перемены?
• Хотел бы.
• Не хотел бы.
• Не знаю точно.
7. Часто ли ты рассказываешь
своим родителям о школе?
• Часто.
• Иногда.
• Почти никогда не
рассказываю.
8. Ты хотел бы, чтобы у тебя
был менее строгий учитель?
• Точно не знаю.
• Не хотел бы.
• Хотел бы.
9. Много ли у тебя друзей в
классе?
• Не очень много.
• Много.
• Почти нет.
10. Тебе нравятся твои
одноклассники?
• Нравятся.
• Некоторые нравятся, а
некоторые - не очень.
• Большинство не нравится.
Ответы, характеризующие
положительное отношение к школе, оцениваются в три балла, относительно
нейтральные ответы - в один балл, ответы, показывающие отрицательное отношение
- ноль баллов.
Оценка результатов
25-30 баллов - высокий
уровень школьной мотивации и учебной активности;
20-24 балла - достаточный
уровень мотивированности и учебной активности;
15-19 баллов - положительное
отношение к школе, но она, скорее, привлекает ребенка внеучебной стороной или
отдельными моментами;
10-14 баллов - недостаточный
уровень мотивированности и учебной активности;
менее 10 баллов - отсутствие
позитивного отношения к школе.
Анкета для родителей, которая поможет оценить, как протекает адаптация вашего ребёнка к школе.
Адаптация к условиям обучения у разных детей проходит по-разному. Адаптация ребёнка к школе зависит от разных факторов: его здоровья, умения общаться, готовности принять новые правила, от развития волевой, мотивационной сферы и других.
Успешность адаптации первоклассника влияет на его
школьные успехи, проявляется в поведении, общении, здоровье.
Длиться адаптация может до нескольких месяцев.
Предлагаемая анкета позволяют систематизировать ваши
наблюдения за ребёнком и оценить степень его адаптации к школе.
Анкету можно использовать несколько раз:
например, в конце каждого месяца.
Что делать, если результаты анкетирования
показали низкий уровень адаптации или дезадаптацию?
Прежде всего не паниковать. Если вы отвечали на
вопросы в сентябре, то возможно, что индивидуальные темпы привыкания вашего
ребёнка к школе таковы, что он ещё не перестроился «на новый лад».
Как помочь? Проанализировать и понять, в чём более
всего необходима поддержка ребёнку. Возможно, это проблемы с принятием новых
правил, тогда постарайтесь объяснить, для чего они нужны. Сложности в общении с
одноклассниками? Помогите ребятам сдружиться: пригласите в гости, организуйте
совместную игру или мини-поход. Вы предоставите детям возможность
отдохнуть и подружиться. Ребёнок устаёт, не выдерживает темпа работы на
уроке, стал капризен? Возможно, нужна помощь в организации деятельности
ребёнка, в налаживании его режима дня.
Если повторное тестирование,например, в ноябре, даст
схожую картину (адаптация первоклассника не может быть названа успешной), то вы
можете обратиться за советом и к учителю, и к школьному психологу. Возможно,
понадобится консультация врача — особенно для детей часто болеющих, с
хроническими заболеваниями, стоящими на учёте у узких специалистов
(невропатолог, кардиолог).
Анкета для родителей первоклассников
«Адаптация ребенка к школе»
Данная анкета направлена на определение уровня
сформированности предпосылок учебной деятельности и адаптации первоклассника к
школьному обучению.
Родителям предлагаются вопросы и варианты ответов.
Родители выбирают тот ответ, который является наиболее подходящим к их ребенку.
1. Охотно ли идет ребенок в школу?
· неохотно (ДА)
· без особой охоты (ВДА)
-охотно, с радостью (А)
2. Вполне ли приспособился к школьному режиму?
Принимает ли как должное новый распорядок?
· пока нет (ДА)
· не совсем (ВДА)
· в основном, да (А)
3. Переживает ли свои учебные успехи и неуспехи?
· скорее нет, чем да (ДА)
· не вполне (ВДА)
· в основном да (А)
4. Часто ли ребенок делится с вами школьными
впечатлениями?
· иногда (В ДА)
· довольно часто (А)
· затрудняюсь ответить
5. Каков преобладающий эмоциональный характер этих
впечатлений?
· в основном отрицательные впечатления (ДА)
· положительных и отрицательных примерно поровну (ВДА)
· в основном положительные впечатления (А)
6. Сколько времени в среднем тратит ребенок на
приготовление домашнего задания? (укажите конкретную цифру).
7. Нуждается ли ребенок Вашей помощи при выполнении
домашних заданий?
· довольно часто (ДА)
· иногда (В ДА)
· не нуждается в помощи (А)
8. Как ребенок преодолевает трудности в работе?
· перед трудностями сразу пасует (ДА)
· обращается за помощью (ВДА)
· старается преодолеть сам, но может отступить (ВДА)
· настойчив в преодолении трудностей (А)
9. Способен ли ребенок сам проверить свою работу,
найти и исправить ошибки?
· сам этого сделать не может (ДА)
· иногда может (ДА)
· может, если его побудить к этому (А)
· как правило, может (А)
10. Часто ли ребенок жалуется на товарищей по классу,
обижается на них?
· довольно часто (ДА)
· бывает, но редко (ВДА)
· такого практически не бывает (А)
11. Справляется ли ребенок с учебной нагрузкой без
напряжения?
· нет (ДА)
· скорее нет, чем да (ВДА)
· скорее да, чем нет (А)
А — адаптация; ВДА — возможная дезадаптация; ДА —
дезадаптация.
При обработке результатов анкеты подсчитывается
количество ответов по каждому показателю и делается вывод об уроне адаптации
первоклассников к школе.
пятница, 12 октября 2018 г.
УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!
Приглашаем Вас принять участие в заседании РОДИТЕЛЬСКОГО КЛУБА, который состоится 13.10.2018 в 13.00 часов и будет посвящен теме «Цели плохого поведения детей». Психолог расскажет о типичных «целях», которые «преследуют» школьники, когда ведут себя плохо и какие средства воспитания могут быть эффективны в преодолении подобного поведения. Также, можно будет задать интересующие вопросы. МЫ ВАС ЖДЕМ!
Приглашаем Вас принять участие в заседании РОДИТЕЛЬСКОГО КЛУБА, который состоится 13.10.2018 в 13.00 часов и будет посвящен теме «Цели плохого поведения детей». Психолог расскажет о типичных «целях», которые «преследуют» школьники, когда ведут себя плохо и какие средства воспитания могут быть эффективны в преодолении подобного поведения. Также, можно будет задать интересующие вопросы. МЫ ВАС ЖДЕМ!
День открытых дверей
Уважаемые родители!
13 октября в лицее состоится единый общегородской день открытых дверей
12.00 Родительское собрание для родителей будущих первоклассников (информирование родителей о правилах и механизме приема в 1 класс, особенностях образовательного процесса ГБОУ лицея 179, экскурсия по лицею)
14.00 Собрание родителей учащихся 9-х классов (ознакомление с порядком проведения и особенностями государственной итоговой аттестации в 2018-2019 учебном году)
14.30 Собрание родителей учащихся 11-х классов (ознакомление с порядком проведения и особенностями государственной итоговой аттестации в 2018-2019 учебном году)
13 октября в лицее состоится единый общегородской день открытых дверей
12.00 Родительское собрание для родителей будущих первоклассников (информирование родителей о правилах и механизме приема в 1 класс, особенностях образовательного процесса ГБОУ лицея 179, экскурсия по лицею)
14.00 Собрание родителей учащихся 9-х классов (ознакомление с порядком проведения и особенностями государственной итоговой аттестации в 2018-2019 учебном году)
14.30 Собрание родителей учащихся 11-х классов (ознакомление с порядком проведения и особенностями государственной итоговой аттестации в 2018-2019 учебном году)
суббота, 6 октября 2018 г.
Оформление письменных работ по математике
Между классной и домашней работами следует отступать 4 клетки (на пятой клетке начинается следующая работа)
Между видами упражнений в классной и домашней работах отступаются две клетки вниз. Следует отметить, что для заглавных букв клетка не отводится, т. е. для них считается одна из двух (четырех) клеток.
Между столбиками выражений, уравнений, равенств и прочими отступаются три клетки вправо (пишем на четвертой).
Дату можно записывать традиционно посередине.
В любой работе отступается одна клетка слева от края тетради (5 мм)
Традиционно в тетрадях отмечаются виды заданий. Слово «Задача» пишется посередине строки, отмечается номер.
Оформление задач также требует соблюдения принятых норм. Краткая запись условия задач оформляется в соответствии их вида. «Главные» слова пишутся с большой буквы.
Существует несколько форм записи решения задач: по действиям, по действиям с письменными пояснениями, по действиям с записью вопроса, выражением, уравнением.
Слово «Ответ» пишется с заглавной буквы под решением. Учащиеся должны писать полный ответ.
Например:
Ответ: 10 мячей купили всего.
Напомню, что в математике при сокращении наименований единиц измерений
точки не ставятся.
Например: мм, м, см, ч, мин, км, кг, г и др.
Оформлению записи задач геометрическоготипа
Все чертежи выполняются простым карандашом по линейке. Измерения можно подписывать ручкой. Обозначения буквами выполняются печатнымшрифтом, прописными буквами латинского алфавита. А В С
Расписание уроков, кружков и ВД
Расписание уроков, кружков и ВД 2 «А» класса
понедельник
|
вторник
|
среда
|
четверг
|
пятница
|
1. Окр. мир
|
1. Лит. чтение
|
1 Русский язык
|
1. Русский язык
|
1. Лит. чтение
|
2. Анг. яз./бассейн
|
2. Математика
|
2. Физ-ра
|
2. Математика
|
2. Математика
|
3. Русский язык
|
3. ИЗО
|
3. Окр. мир
|
3. Технология
|
3. Русский язык
|
4. Лит. чтение
|
4. Русский язык
|
4. Математика
|
4.
Англ. язык
|
4. Физ-ра
|
5. Бассейн /Анг. яз.
|
5. Лит. чтение
|
5. Музыка
|
||
За страницами учебника. Русский язык.
|
За страницами учебника. Математика
|
За
страницами учебника. Русский язык
|
За страницами учебника. Математика
|
За страницами учебника. Русский язык
|
Внеурочная деятельность
14.30 «Азбука
добра»
|
Внеурочная деятельность
15.00 «Интеллектуальные
витаминки»
|
Внеурочная деятельность
15.00 «Юный
петербуржец»
|
Внеурочная деятельность
14.00-14.30 1) «Мир танца» 2) «Муз.гостиная»
|
|
14.50-15.35 шахматы
|
||||
15.00-15.45 Англ. язык
|
15.00-15.45
Худ. гимнастика
|
15.00-15.45
ОРФ-оркестр
|
15.00-15.45
1) ОРФ-оркестр
2) Худ. гимнастика
3) Лего
|
15.00-15.45 Песочная страна
|
15.00-16.30 Тележурналистика
|
15.00-16.30 Тележурналистика
|
15.00-16.30
Тележурналистика
|
15.00-16.35 Лего
|
|
15.50-16.35 1)
Мини-футбол, 2) Танцы, 3) Оригами
|
15.50-16.35 1)Деревообработка
2)Самые
интересные музеи СПб
|
15.50-16.35 1) Танцы
2) Компьютерная грамотность
|
15.50-16.35
1)Англ. яз.
2)Деревообработка
3)ИЗО (2-3 класс)
4)Скорочтение (2 кл.)
5) Мини-футбол
|
15.50-16.35
1) Скорочтение
2) Худ.гимнастика
3) Шахматы
|
16.40 -17.25 1)худ.гимнастика,
2) ментальная арифметика
|
16.00- 17.30 Тележурналистика
|
16.40-17.25 1)
Худ. гимнастика, 2) Мент.арифм.
3)
Изонить, 4) Лего
|
15.50-17.25 Мягкая игрушка
|
15.50-17.25 Худ. гимнастика
|
16-40-18.15 худ.гимнастика
|
17.30
- 19.00 каратэ
|
16.40 -18.15
1) Худ.гимнастика
2) Шеф-Повар
|
16.40-17.25
1)Квиллинг
2) Скорочтение (3-4кл.)
|
16.00-17.30
Тележурналистика
|
17.30-18.15
(19.00 беспл.) Театр
|
17.30-18.15
(19.00 беспл.) Театр
|
17.30 – 19.00 каратэ
|
17.30-18.15 Театр (беспл.)
|
Подписаться на:
Сообщения (Atom)